LEVEL 2. 中級

インプットのスピードアップ、能力のネットワーク化

対象レベル
このレベルは、英字新聞やCNNのウェブサイトの一般向け記事が、辞書なしで７割くらいわかる人までが対象です。　辞書なしで８割以上わかれば、次のレベルに進んでもいいでしょう。
TOEIC だと 470～730点ぐらいがこのレベルの対象です。
ただし、読めるけど、話せないなど、弱点のある人。　つまり、「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」の能力が極端にアンバランスな人は、このレベルに入ります。

ポイント
この段階での学習のポイントは２つあります。１つ目は、インプットのスピードアップ、もう１つは能力のネットワーク化です。

能力のネットワーク化とは、あまり聞かないことだと思いますので、先にどういうことか説明します。
人間の頭の中では機能ごとに使われる場所が決まっており、例えば言葉の聞き取りを行う部分と、言葉を喋る部分では、脳の違う場所が使われています。　そして、この間は神経でつながれているわけです。　ネットワーク化とは、異なった機能をできるだけ同時に使用して、この神経のつながりを太くしていこうというわけです。

能力のネットワーク化のポイントを説明します。
情報のやりとりを説明するときに、よく「インプット・プロセス・アウトプット」という分け方をしますが、情報は主にこの順番で処理されます。　インプット、プロセス、アウトプットがそろって、はじめて英語という情報をスムーズに処理できるわけです。
そこで、ネットワーク化のポイントは、インプットとアウトプットの組み合わせがいいのです。　「インプット・プロセス・アウトプット」の両端を鍛えるということは、プロセスを刺激して鍛えているわけです。

頭（プロセス）の中を直接鍛えることはできないので、頭から外界への出入り口を刺激して、間接的に頭を鍛えているわけです。

具体的には、英語の「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」といった能力をネットワーク化していきます。
組み合わせとしては、次の表の６種類になりますが、まず、「書く」のはスピードが遅くなり、ネットワーク化に不向きなので除外します。　次に、インプットのみ、アウトプットのみの組み合わせは避けます。　下の表の赤い部分を除外するわけですね。　従って、残った「シャドーイング」と「音読」を重点的に練習します。

組み合わせ	主な練習方法
聞く (input)　＋　話す (output)	シャドーイング
聞く (input)　＋　読む (input)	テキストを見ながらCDを聞く
聞く (input)　＋　書く (output)	ディクテーション
話す (output)　＋　読む (input)	音読
話す (output)　＋　書く (output)	書きながら発音する
読む (input)　＋　書く (output)	読みながら書き写す

次にインプットのスピードアップについて、説明します。
インプットのスピードアップには、２つのポイントがあります。　１つは、英語の語順の通りに意味を理解していくようにすること、もう１つは、日本語への置換えをできるだけ少なくすることです。

英語の語順の通りに意味を理解していく練習としては、英文のテキストを、意味の塊ごとに斜線で区切っておき、その順番の通りに意味を把握しながら、読む訓練をします。

具体的にいうと、英語は日本語と語順が違うため、翻訳する時には、英語の語順通りではなく、どうしても前に戻って訳す部分が出てきますが、この逆戻りを避けるために、英文を区切ってしまうのです。　基本的に逆戻りせずに意味が把握できる単位に、英文を区切ります。

例えば、I go to the park. という英文は、普通に訳すと、「私は公園に行く」ですが、「公園に行く」の部分で日本語と英語の語順が逆転していますね。
そこで、「I go／ to the park.」　と斜線を入れておき、「I go …私は行く」、「 to the park. …公園に」と区切って読むことで、英語の語順通りに意味を把握する訓練をします。
日本語としては、変な訳になりますが、気にしないで下さい。　ここでの目的は翻訳ではなく、英語の語順の通りに意味を把握していくことなのです。　翻訳することは、また別の技術になります。

日本語への置換えをできるだけ少なくすることについて、説明します。
これは、英単語や表現が、ある程度馴染んできたら、自然に日本語に置き換えなくなりますが、意識して置き換えないようにすると、更によいと思います。

これに効果があるのは、実は音読です。　例えば、先ほど、「I go …私は行く」、「 to the park. …公園に」と区切って読む練習方法を紹介しましたが、「I go 」、「 to the park. 」と、日本語に置き換えるのをやめて、音読していきます。
黙読だと頭の中で、ほとんど無意識に日本語に置き換えてしまう場合があるので、音読した方がよいのです。　音読の場合、口を動かすので頭にそこまでの余裕を与えません。　仮に、頭の中で日本語に置き換えてしまっても、自分の声が邪魔して、日本語への置き換えが続けにくくなるのです。

プラクティス・メニュー・サンプル

最初に「読む」。　わからない単語、用法があれば、調べる。
英語の語順で理解できるように、意味の塊ごとに斜線で区切って、意味を捉えるように、音読する。　最後にその情景をイメージするとよい。
集中して「聞く」。このとき、先に区切ったスクリプトを見ながら、意味の固まり毎に、指さし確認しながら聞くとよい。
指は絶対に後戻りさせない。　なれたら指で指す必要はないが、後戻りさせないようにする。
次に、一文ずつ丁寧に繰り返し音読する。つまり、文字を見ながら声に出して読む。
次に音を聞きながら、それについて行くように音読する。　シャドーイングと呼ばれる練習方法です。
最後にスペリングの練習や確認の意味をこめて書き出してみる。

補足
文法は別に時間を設け、知識を体系的に整理しましょう。
発音は弱点を常に補強するようにしましょう。

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